Article that Has Idiomatic Expression

Multi-million fund to boost children's early language skills

Source: https://www.gov.uk/government/news/multi-million-fund-to-boost-childrens-early-language-skills

New support to help parents improve their children’s early language and literacy skills at home before they start school have been announced today (30 April) by Education Secretary Damian Hinds.

Two schemes will build the confidence of parents to support their children in language and reading at an early stage. This has been shown to help close the so-called ‘word gap’ - the gap in communication skills between disadvantaged children and their peers when they start school.

A new £5million scheme will be run by the Education Endowment Foundation (EEF) to trial projects to provide practical tools and advice to parents so they can help their children learn new words through simple steps like reading and singing nursery rhymes.

Alongside this, an £8.5million programme has opened for local authorities to fund projects to improve early language and literacy development for disadvantaged children.

Education Secretary Damian Hinds said:

This Government wants every child to have the best start in life which means mastering the basics of speaking, reading and writing at an early age. It is important that parents and families can feel confident about supporting their children so they can start school with the appropriate level of language and social skills.

This new support will help parents with early language learning at home by giving them practical advice on activities like reading and learning the alphabet which are so important in making sure no child is left behind.

Through the hard work of teachers and the government’s reforms, academic standards are rising with 1.9 million more children in schools rated good or outstanding than in 2010 and the attainment gap is narrowing in both primary and secondary school. English children are also rising up the international literacy league tables from an early age, helping to make Britain a country fit for the future.

Despite this progress, too many children arrive at school struggling with language and social skills, putting them at a disadvantage when they begin their formal education and making it harder for them to master the fundamentals of reading that other children take for granted.

Over the past 40 years, the amount of time parents spend on development activities, such as playing and reading with their children has risen from 23 minutes per day to 80 minutes, but research shows that three year olds from certain backgrounds are 37 percentage points less likely to be read to every day than their peers.

The EEF will trial projects in the north of England, looking at what works best in improving children’s communication skills at home before they begin school, a key part of the government’s ambition to give every child the best start in life.

The projects aim to give parents and carers the tools to widen children’s language, vocabulary and social skills in the pre-school years to tackle the ‘word gap’ that exists between disadvantaged children and their better off peers at age five, and there is evidence that shows this has a long term effect on educational outcomes.

First announced in the government’s social mobility action plan Unlocking Talent, Fulfilling Potential, published in December, these measures target support in areas that need it the most - ensuring equality of opportunity for children and young people and laying the foundations to give them an excellent education.

Sir Kevan Collins, CEO of the Education Endowment Foundation, said:

Parents care very much about the future of their children, whatever their background or wherever they come from. But it can sometimes be difficult to get them involved in their child’s learning and we know little about how to do this well.

By testing different ways of tackling issues like the early years ‘word gap’, this new fund will give us much needed information about how we can give parents the tools they need to give their child the very best start in life.

In a separate drive to aid social mobility, the government has also committed £8.5million to a new Early Years Social Mobility Peer Review Programme with the Local Government Association, which will see councils working together to improve outcomes for disadvantaged children.

Councillor Roy Perry, Vice Chairman of the Local Government Association’s Children and Young People Board, said:

We are very pleased that the Government has announced funding for a new LGA peer review programme of sector-led support which will share and promote good practice and knowledge across councils.

Councils are absolutely determined to make sure that children get the best start in life. This is why we need to close ‘the word gap’ in the early years, by focussing on key early language and literacy skills, so that all children can begin school ready to thrive.

by Google translate

Dukungan baru untuk membantu orang tua meningkatkan kemampuan bahasa dan keaksaraan awal anak-anak mereka di rumah sebelum mereka mulai bersekolah telah diumumkan hari ini (30 April) oleh Sekretaris Pendidikan Damian Hinds.

Dua skema akan membangun kepercayaan orang tua untuk mendukung anak-anak mereka dalam bahasa dan membaca pada tahap awal. Ini telah ditunjukkan untuk membantu menutup apa yang disebut 'kata kesenjangan' - kesenjangan dalam keterampilan komunikasi antara anak-anak yang kurang beruntung dan rekan-rekan mereka ketika mereka mulai bersekolah.

Skema £ 5 juta yang baru akan dijalankan oleh Yayasan Endowmen Pendidikan (EEF) ke proyek percobaan untuk menyediakan alat dan nasihat praktis kepada orang tua sehingga mereka dapat membantu anak-anak mereka belajar kata-kata baru melalui langkah-langkah sederhana seperti membaca dan menyanyikan lagu anak-anak.

Bersamaan dengan itu, program £ 8,5 juta telah dibuka bagi pemerintah setempat untuk mendanai proyek-proyek untuk meningkatkan pengembangan bahasa dan melek huruf awal bagi anak-anak yang kurang beruntung.

Sekretaris Pendidikan Damian Hinds mengatakan:

Pemerintah ini menginginkan setiap anak memiliki awal kehidupan yang terbaik yang berarti menguasai dasar-dasar berbicara, membaca dan menulis pada usia dini. Adalah penting bahwa orang tua dan keluarga dapat merasa yakin untuk mendukung anak-anak mereka sehingga mereka dapat mulai bersekolah dengan tingkat bahasa dan keterampilan sosial yang sesuai.

Dukungan baru ini akan membantu orang tua dengan pembelajaran bahasa awal di rumah dengan memberi mereka saran praktis tentang kegiatan seperti membaca dan mempelajari alfabet yang sangat penting dalam memastikan tidak ada anak yang tertinggal.

Melalui kerja keras para guru dan reformasi pemerintah, standar akademik meningkat dengan 1,9 juta lebih anak-anak di sekolah yang dinilai baik atau luar biasa dibandingkan tahun 2010 dan kesenjangan pencapaian menyempit di sekolah dasar dan menengah. Anak-anak Inggris juga naik ke atas tabel liga keaksaraan internasional sejak usia dini, membantu menjadikan Inggris sebagai negara yang cocok untuk masa depan.

Meskipun ada kemajuan ini, terlalu banyak anak yang tiba di sekolah yang bergumul dengan kemampuan bahasa dan sosial, menempatkan mereka pada posisi yang kurang menguntungkan ketika mereka memulai pendidikan formal dan membuat lebih sulit bagi mereka untuk menguasai dasar-dasar membaca yang anak-anak lain terima begitu saja.

Selama 40 tahun terakhir, jumlah waktu yang dihabiskan orang tua untuk kegiatan pengembangan, seperti bermain dan membaca dengan anak-anak mereka telah meningkat dari 23 menit per hari menjadi 80 menit, tetapi penelitian menunjukkan bahwa anak usia tiga tahun dari latar belakang tertentu adalah 37 poin persentase lebih sedikit. cenderung dibaca setiap hari daripada rekan-rekan mereka.

EEF akan menguji coba proyek-proyek di bagian utara Inggris, mencari tahu apa yang paling baik dalam meningkatkan keterampilan komunikasi anak-anak di rumah sebelum mereka mulai bersekolah, bagian penting dari ambisi pemerintah untuk memberikan setiap anak awal terbaik dalam hidup.

Proyek ini bertujuan untuk memberi orang tua dan pengasuh alat untuk memperluas bahasa anak-anak, kosakata dan keterampilan sosial di tahun-tahun pra-sekolah untuk mengatasi 'kesenjangan kata' yang ada antara anak-anak yang kurang beruntung dan rekan-rekan mereka yang lebih baik di usia lima tahun, dan ada bukti yang menunjukkan ini memiliki efek jangka panjang pada hasil pendidikan.

Pertama kali diumumkan dalam rencana aksi mobilitas sosial pemerintah, Talent Unlocking, Memenuhi Potensi, yang diterbitkan pada bulan Desember, langkah-langkah ini menargetkan dukungan di bidang-bidang yang paling membutuhkannya - memastikan kesetaraan kesempatan bagi anak-anak dan kaum muda dan meletakkan fondasi untuk memberi mereka pendidikan yang sangat baik. .

Sir Kevan Collins, CEO Yayasan Pendidikan Endowment, mengatakan:

Orang tua sangat peduli tentang masa depan anak-anak mereka, apa pun latar belakang mereka atau dari mana pun mereka berasal. Tetapi kadang-kadang sulit untuk melibatkan mereka dalam pembelajaran anak mereka dan kami hanya tahu sedikit tentang cara melakukannya dengan baik.

Dengan menguji berbagai cara untuk mengatasi masalah seperti "jeda kata" awal tahun, dana baru ini akan memberi kita banyak informasi yang dibutuhkan tentang bagaimana kita dapat memberi orang tua alat yang mereka butuhkan untuk memberi anak mereka permulaan terbaik dalam hidup.

Dalam sebuah perjalanan terpisah untuk membantu mobilitas sosial, pemerintah juga telah berkomitmen £ 8,5 juta untuk Program Tinjauan Mobilitas Sosial Tahun Awal Baru dengan Asosiasi Pemerintah Daerah, yang akan melihat dewan bekerja bersama untuk meningkatkan hasil bagi anak-anak yang kurang beruntung.

Anggota Dewan Roy Perry, Wakil Ketua Dewan Anak-Anak dan Orang Muda Asosiasi Pemerintah Daerah, mengatakan:

Kami sangat senang bahwa Pemerintah telah mengumumkan pendanaan untuk program peer review LGA baru dari dukungan yang dipimpin oleh sektor yang akan berbagi dan mempromosikan praktik dan pengetahuan yang baik di seluruh dewan.

Dewan benar-benar bertekad untuk memastikan bahwa anak-anak mendapatkan awal kehidupan yang terbaik. Inilah sebabnya mengapa kita perlu menutup ‘the word gap’ pada tahun-tahun awal, dengan berfokus pada keterampilan awal bahasa dan melek huruf, sehingga semua anak dapat mulai sekolah siap untuk berkembang.

By myself

Dukungan baru untuk membantu orang tua meningkatkan kemampuan bahasa dan keaksaraan awal anak-anak mereka di rumah sebelum mereka mulai bersekolah telah diumumkan hari ini (30 April) oleh Sekretaris Pendidikan Damian Hinds.

Dua skema akan membangun kepercayaan orang tua untuk mendukung anak-anak mereka dalam berbahasa dan membaca pada tahap awal. Hal ini telah ditunjukkan untuk membantu menutup apa yang disebut 'kata kesenjangan' - kesenjangan dalam keterampilan komunikasi antara anak-anak yang kurang beruntung dan rekan-rekan mereka ketika mereka mulai bersekolah.

Skema £ 5 juta yang baru akan dijalankan oleh Yayasan Endowmen Pendidikan (EEF) ke proyek percobaan untuk menyediakan alat dan nasihat praktis kepada orang tua sehingga mereka dapat membantu anak-anak mereka mempelajari kata-kata baru melalui langkah-langkah sederhana seperti membaca dan menyanyikan lagu anak-anak.

Bersamaan dengan itu, program £ 8,5 juta telah dibuka bagi pemerintah setempat untuk mendanai proyek-proyek untuk meningkatkan pengembangan bahasa dan melek huruf awal bagi anak-anak yang kurang beruntung.

Sekretaris Pendidikan Damian Hinds mengatakan:

Pemerintah ini menginginkan setiap anak memiliki awal kehidupan yang terbaik yang berarti menguasai dasar-dasar berbicara, membaca dan menulis pada usia dini. Adalah penting bahwa orang tua dan keluarga dapat merasa yakin untuk mendukung anak-anak mereka sehingga mereka dapat mulai bersekolah dengan tingkat bahasa dan keterampilan sosial yang sesuai.

Dukungan baru ini akan membantu orang tua dengan pembelajaran bahasa awal di rumah dengan memberi mereka saran praktis tentang kegiatan seperti membaca dan mempelajari alfabet yang sangat penting dalam memastikan tidak ada anak yang tertinggal.

Melalui kerja keras para guru dan reformasi pemerintah, standar akademik meningkat dengan 1,9 juta lebih anak-anak di sekolah yang dinilai baik atau luar biasa dibandingkan tahun 2010 dan kesenjangan pencapaian menyempit di sekolah dasar dan menengah. Table anak-anak Inggris juga meningkat di liga keaksaraan internasional sejak usia dini, membantu menjadikan Inggris sebagai negara yang cocok untuk masa depan.

Meskipun ada kemajuan, terlalu banyak anak yang tiba di sekolah bergumul dengan kemampuan bahasa dan sosial, menempatkan mereka pada posisi yang kurang menguntungkan ketika mereka memulai pendidikan formal dan membuat lebih sulit bagi mereka untuk menguasai dasar-dasar membaca yang anak-anak lain terima begitu saja.

Selama 40 tahun terakhir, jumlah waktu yang dihabiskan orang tua untuk kegiatan pengembangan, seperti bermain dan membaca dengan anak-anak mereka telah meningkat dari 23 menit per hari menjadi 80 menit, tetapi penelitian menunjukkan bahwa anak usia tiga tahun dari latar belakang tertentu adalah 37 poin persentase lebih sedikit. cenderung dibaca setiap hari daripada rekan-rekan mereka.

EEF akan menguji coba proyek-proyek di bagian utara Inggris, mencari tahu apa yang paling baik dalam meningkatkan keterampilan komunikasi anak-anak di rumah sebelum mereka mulai bersekolah, bagian penting dari ambisi pemerintah untuk memberikan setiap anak awal terbaik dalam hidup.

Proyek ini bertujuan untuk memberi orang tua dan pengasuh alat untuk memperluas bahasa anak-anak, kosakata dan keterampilan sosial di tahun-tahun pra-sekolah untuk mengatasi 'kesenjangan kata' yang ada antara anak-anak yang kurang beruntung dan rekan-rekan mereka yang lebih baik di usia lima tahun, dan ada bukti yang menunjukkan ini memiliki efek jangka panjang pada hasil pendidikan.

Pertama kali diumumkan dalam rancangan aksi mobilitas sosial pemerintah, “Unlocking Talent, Fulfilling Potential”, yang diterbitkan pada bulan Desember, langkah-langkah ini menargetkan dukungan di bidang-bidang yang paling membutuhkannya - memastikan kesetaraan kesempatan bagi anak-anak dan kaum muda dan meletakkan fondasi untuk memberi mereka pendidikan yang sangat baik. .

Sir Kevan Collins, CEO Yayasan Pendidikan Endowment, mengatakan:

Orang tua sangat peduli tentang masa depan anak-anak mereka, apa pun latar belakang mereka atau dari mana pun mereka berasal. Tetapi kadang-kadang sulit untuk melibatkan mereka dalam pembelajaran anak mereka dan kami hanya tahu sedikit tentang cara melakukannya dengan baik.

Dengan menguji berbagai cara untuk mengatasi masalah seperti "jeda kata" di awal tahun, dana baru ini akan memberi kita banyak informasi yang dibutuhkan tentang bagaimana kita dapat memberi orang tua alat yang mereka butuhkan untuk memberi anak mereka permulaan terbaik dalam hidup.

Dalam sebuah perjalanan terpisah untuk membantu mobilitas sosial, pemerintah juga telah berkomitmen £ 8,5 juta untuk Program Tinjauan Mobilitas Sosial Tahun Awal Baru dengan Asosiasi Pemerintah Daerah, yang akan melihat dewan bekerja bersama untuk meningkatkan hasil bagi anak-anak yang kurang beruntung.

Anggota Dewan Roy Perry, Wakil Ketua Dewan Anak-Anak dan Kaum Muda Asosiasi Pemerintah Daerah, mengatakan:

Kami sangat senang bahwa Pemerintah telah mengumumkan pendanaan untuk program peer review LGA baru dari dukungan yang dipimpin oleh sektor yang akan berbagi dan mempromosikan praktik dan pengetahuan yang baik di seluruh dewan.

Dewan benar-benar bertekad untuk memastikan bahwa anak-anak mendapatkan awal kehidupan yang terbaik. Inilah sebabnya mengapa kita perlu menutup ‘the word gap’ pada tahun-tahun awal, dengan berfokus pada keterampilan awal bahasa dan melek huruf, sehingga semua anak dapat mulai sekolah dan siap untuk berkembang.